В моем классе 11 мальчиков. Хорошие ребята из хороших семей. Поехали мы с классом в Волгоград. Сталинградская битва. Солдатское поле. Мамаев курган. Диарама Сталинградской битвы. Музей. Сталинградцы любят своих героев и рассказывали о них с любовью. Девочки были в первых рядах слушателей. Девочки сердцем переживали самоотверженность русских солдат. Девочки (и только девочки) не снимали солдатских пилоток...



А мальчики? Мальчики жили своей жизнью. Девочки всегда были рядом, а мальчики "разбегались". Они тоже все принимали к сердцу, но как-то иначе. В какой-то момент я даже огорчилась: "Почему они не ловят каждое слово рассказчиков (как девочки)? Рассказчики-то были хорошие. Неужели им не интересно?" Чем дальше, тем больше они "расходились".
По дороге к диарамме, выставленную возле музея военную технику облазили все - и мальчики и девочки. Мальчики бурно что-то между собой обсуждают. Мы идем к музею. Девочки держат меня в поле зрения, собрались. Мальчики - ничего не видят, ничего не слышат. И это не дошкольники, которые сидя на танке, "действительно" идут в бой. Мальчишкам 14-15 лет, у них другие разговоры, звучат,мне часто не понятные, военные термины, обсуждаются виды оружия... Вот два друга фотографируются, сидя на "катюше". Какие у них хорошие лица... Фотографируют все и всё.
После музея (пока ждали экскурсовода, "честно" заканчивавшей экскурсию с парой внимательных слушательниц)- на набережной возле шлагбаума началось: прыгали через него (кто с места, кто с разбега), ходили по шлагбауму... Кто пытался залезть на дерево... "Полное безобразие". Короче, у них была своя игра. Так как мальчики меня не видели и не слышали, пока я думала, как наилучшим образом поступить (а мысленно молилась, чтобы никто себе ичего не сломал), Филипп упал и сильно ушибся. Мальчишки бросились ему помогать, чья-то бабушка ощупывала его ребра и мазала "чудодейственной" мазью. Слава Богу, обошлось.
Чем ближе к отъезду, тем больше "неуправляемые" становились мальчишки. Они все время куда-то "рвались". Я не поспевала за ними, приходилось их тормозить. Как же им нужен был предводитель (кто-нибудь из старших выпускников, например, найти такого я не смогла - сессийное время), на роль которого я уж никак не годилась.
У нас, взрослых, своя забота: родители доверили нам своих детей, мы за них в ответе. И не только за их физическое здоровье и целостность.
В последний день раза три мне приходилось их "встряхивать". Только на Мамаевом кургане, куда мы поехали "просто погулять" перед отъездом, дети наслаждались свободой: кто-то где-то бегал с Егором Михайловичем, кто-то был в поле зрения Марины Эдуардовны и Елены Борисовны, с частью девочек я отстала, покупая последние сувениры... В назначенное время все собрались внизу.
И только в поезде я поняла, в общем-то, очевидную вещь: Мальчиков захватила героика. И не менее чутко чувствовали они святость места гибели тысяч солдат, отдавших жизнь свою "за други своя". Но им нужна была ТУТ ЖЕ соответствующая деятельность. Им нужно было ТУТ ЖЕ совершать подвиги.



Мальчики выросли из пеленок моего классного руководства. Мужчины-педагоги, где вы?